◎宗旨
全人教育的核心是以全知全能的宇宙實相觀為發展，是一個具有系統性、心智邏輯階梯的教學系統；其教育目的是，提供高維意識的全觀來協助現今已知但未整合的教育系統，而成的「新型態的整合型教育」。
現行教育多著重在大腦表層意識的學習，主要為知識性與技能性訓練，但人生是一個整體，有太多我們大腦表層意識感知不到的東西，影響著我們的生命，過度單點式的教育，讓我們需要花很多時間整合這些資訊，還不一定能看清生命的全貌。
而身心靈課程提供探索靈性的方向與機會，卻沒有完整的整合系統，在不完整的狀態下，探求自己跟靈魂的關係，會因缺乏有力的心智階梯，造成空飄不踏實的反效果。
所以，全人教育等於是一種Total Solution，它完美結合了既有教育的架構，也含括身心靈的教育在精神、心靈層次的涵養，讓完整、有層次、有階梯的教育系統，達成我們生命在時間上和空間上的全，養成完整的「全人」。
全人教育的概念，包含「人跟環境、人跟大自然、人跟自己、人跟靈魂」等層面，由於涵蓋的範圍涉及太複雜，以至於這樣的教學模式與內容，在師資跟資源上面，以一般現有的教育體系是沒辦法補足的，因為這些含涉的內容，在既有的教育架構下，無能界定。
然而，這些複雜、繁鎖且龐大的全人教育概念，在創辦人/理事長 藍米克十二年的整個教學過程裡，已經把這些東西通通囊括進來了。
我們的宗旨是希望能夠把這個全人的核心教育，推廣給更多教育工作者、教育體系、團體甚至是有興趣的人，一同進到全人教育裡，並將此浩瀚的智慧結晶與圓滿的教育留存下來，造福後世，共創新文明。
◎展望
全世界對於一般教育的普及度已經是很高的，在現代各種教學資源共享、普及的時代，我們不缺乏資訊，但是在面對除了知識上的問題時，誰能夠教導我們如何真正的培養面對生命的種種能力呢？
目前現行的一般教育，仍偏向單點式及技能型的培育，對於意識的生成與意識對於人類身心靈的影響，並沒有對應的教育系統可以支撐，面對人類健康永續的生活環境，以生態學概念為主的環境教育，也沒有整體性的課程與教育體系來做學習，而在這知識爆炸的時代，對於龐大的資訊量該如何整合，以及為生命做出整體性、系統性的教育，亦是目前一般教育體系中所缺乏的，所以一般教育所扮演的角色，幾乎僅存在於校園中，很難為每個人的一生做足準備。
